20 de Marzo

¡Hola a todos!
Hoy hemos tenido un simulacro de examen. El examen constaba de 5 preguntas. He calculado y habría sacado un 7, se puede mejorar pero está bastante bien de lo que me esperaba.
El próximo día 22 de Marzo es el examen oficial de la asignatura, mucha suerte a todos mis compañeros y a mi, claro, que espero aprobar y con buena nota.

¡Hasta el próximo día!

15 de Marzo

¡Hola a todos! ¿Estáis intrigados por la pregunta del otro día? Ahora mismo os escribo la respuesta.
Primero os dejo el vídeo que vimos en clase, que se llama "El frasco de la vida", una pasada de vídeo:

Qué verdad de vídeo, es tan real. Nos pasamos la vida preocupándonos por cosas insignificantes sin darnos cuenta de lo que realmente importa, de lo que tenemos con nosotros y que diariamente deberíamos de vivirlo al máximo y disfrutarlo. Hay días que necesitas sobresalirte de esa rutina e irte con tus amigos a despejarte. ¿Y porqué no? Viva la gente que disfruta y sabe vivir cada segundo con quien quiere y le apetece.

Después de esta reflexión tan filosófica que me ha salido, volvemos a la pregunta que nos hicimos todos: ¿El volumen de un objeto es siempre el mismo o puede variar?
Pues la respuesta es...no. El volumen no siempre es el mismo, por ejemplo, la dilatación de un metal.

Ahora volvemos a la teoría, que la semana que viene es el examen ya.
El peso es una fuerza. El peso no es una propiedad invariable de los objetos. El peso de un cuerpo es debido a que la Tierra estira de él hacia abajo, como un imán atraído, lo que llamamos gravedad.
La Tierra: 1kg atraído tiene una fuerza de 9,8N
La Luna: 1kg atraído tiene una fuerza de 1,6N
En Júpiter: 1kg atraído tiene una fuerza de 25,9N

La densidad nos sirve para diferenciar los distintos materiales.

Después hemos visto diferentes vídeos sobre cómo trabajar las densidades, aquí os los dejo:
El primero compuesto por sirope, miel, agua, aceite de girasol, aceite de oliva y alcohol.

El siguiente vídeo cómo hacer un arcoiris líquido:

Y por último, hemos comprobado cómo con el azúcar aumentamos la densidad del agua y el huevo sube y flota. Si calentamos el agua, el huevo baja porque la densidad del huevo es mayor.
Al aumentar la temperatura del agua, aumenta su volumen, es decir, se dilata y la densidad disminuye. Aquí os dejo este vídeo súper curioso:

Como os he dicho anteriormente... ¡Nunca me voy a dormir sin ver y sin saber algo nuevo con Juanfra!

13 de Marzo

¡Hola a todos! Hoy hemos empezado con un vídeo sobre la materia que nos viene muy bien para repasar todo lo visto estos días y prepararnos para el parcial que tendremos el próximo 22 de Marzo.
Aquí os dejo el vídeo:

Este vídeo está más enfocado para primaria.
Materia es todo aquello que tiene una masa y ocupa un volumen. Todo está hecho de materia.
La magnitud es todo aquello que se puede medir.
Para que la masa sea magnitud, tiene que ser universal, es decir, tiene que pesar lo mismo una masa aquí que en China, por ejemplo.

Tenemos como Propiedades Generales de la materia: la masa y el volumen
Las Propiedades Específicas de la materia son: el color, el sabor, la dureza, la elasticidad, la densidad y la temperatura.

A partir de estos conceptos, Juanfra nos ha explicado qué es la elasticidad, que es la resistencia de un objeto a una tensión o a una fuerza. Esta recupera su forma después.
Y por otro lado, la dureza, que es la resistencia a ser un objeto rayado. El material más duro es el diamante, este sólo puede ser rayado por sí mismo. Existen 7 grados de la dureza, el más fuerte es el diamante, en medio iría el metal y el vidrio y el más bajo sería una uña rayada.

Después hemos visto cómo calcular el volumen con el Principio de Arquímedes.
El volumen de la piedra es la diferencia entre uno y otro.
Medimos y lo comparamos para trabajar la masa.
Juanfra nos ha puesto un vídeo sobre el descubrimiento de Arquímedes:

Por lo tanto, ¿el volumen de un objeto es siempre el mismo o puede variar?
La respuesta está en la siguiente clase... Os dejo que lo reflexionéis como lo tengo que reflexionar yo estos días...

6 de Marzo

¡Hola a todos! Como el jueves es el Día de la Mujer y no asistiremos a clase, hoy hemos visto el vídeo correspondiente a las mujeres científicas, que gente ni recuerda. Aquí os lo dejo:

Mi reflexión es que, hoy no es nuestro día, todos los días es nuestro día, porque nos merecemos que se nos recuerden todos los días. Es increíble y a la vez da pena que a día de hoy tengamos que luchar por tener los mismos derechos que un hombre. La sociedad necesita un gran giro. Por ello, el jueves acudiremos a la manifestación para intentar ser oídas como merecemos.

Después de esta reflexión, hemos seguido con la teoría de la materia.
Juanfra nos ha puesto un vídeo que explican todos los conceptos, aquí os lo dejo:

En el vídeo se explica que todo lo que tiene masa y volumen es MATERIA.
El volumen es la medida del espacio ocupado, su unidad es m3.
La densidad es la relación que hay entre la masa y el volumen. (d=m/v).
Juanfra nos ha explicado que un decímetro cúbico es un litro.

 A partir de todos estos conceptos, por parejas, hemos realizado una actividad que consistía en averiguar el volumen de la clase, de un brick de leche, de un cubo de espuma, de un cubo de corcho, de varios recipientes y de cualquier otro tipo de objeto o recipiente.
Mi compañera Laura y yo hemos elegido calcular el volumen de una mesa del aula, que el resultado ha sido: 1,30 x 50 cm x 76,5
Después hemos calculado todo lo nombrado anteriormente:
-Volumen de la clase: 1,25 x 8,84 x 2,80 = 30,94 m3
- Volumen del brick de leche: 6,3 x 9,5 x 17,8 = 1065,33m3
-Volumen del cubo de espuma: 15 x 17 x 17 = 4335m3
-Volumen del cubo de corcho: 14,17 x 14,17 x 14,17 = 2845,18m3
-Volumen de los recipientes:
Vaso pequeño: 1000 ml
Vaso grande: 2000 ml
Vaso de tubo: 280 ml
Probeta: 100 ml
Pipeta: 10 ml
Tupper: 1000 ml

¡Ahí tenéis todos nuestros resultados!
Como reflexión de la clase de hoy digo que las clases con Juanfra son muy divertidas, porque siempre te vas a casa aprendiendo algo nuevo.

1 de Marzo

¡Hola a todos! Hoy también he estado ausente, pero mis compañeros me han contado que vieron un vídeo que trataba de promover la ciencia. Luego han jugado a un juego que consistía en memorizar todos los objetos que iban viendo. Después han seguido con la teoría sobre la materia.
Cuando nos preguntan cuánto pesamos, deberíamos contestar que tenemos una masa de 60kg, por ejemplo, ya que la masa es la cantidad de materia que hay. Su unidad se expresa en Newtons (N).
P=m·g (el peso es igual a la masa por la gravedad).

El peso es mayor en la Tierra que en la Luna, pero la masa sigue siendo la misma.
La materia podemos clasificarla dependiendo su material, su estado, si conducen calor o no, por su estado de agregación...
Los estados de agregación son: sólido, líquido, gas, plasma (como las pantallas de la tv sólido-líquido) y condensado en base de Einstein (de líquido a gas).

La ley de conservación de la materia, la masa tiene que ser la misma, como por ejemplo la masa del tronco antes y después de quemarlo.
Por último han realizado una práctica en clase sobre la conservación de la materia, en la que han rellenado un globo con bicarbonato sódico, han llenado una una botella de plástico con vinagre  y así han conseguido hinchar el globo.

27 de Febrero

Hola a todos. Este día estuve ausente y no pude ir a clase por motivos familiares. Mis compañeros me han contado que vieron un vídeo sobre un niño con  TDAH que cuenta que como el sistema educativo sigue igual, se aburren en las clases y no atienden. Aquí os lo dejo:

Después empezaron a dar la materia para el examen, realizando una actividad en la que tenían que nombrar objetos que pareciesen muy diferentes. Los objetos propuestos fueron:
- Sal y azúcar
-Agua y aceite
- Hierro y madera
- Papel y plástico
- Agua y vapor
- Seda y cemento
- Esponja y piedra

¿Qué tienen en común todos estos objetos? Que todos tienen masa y ocupan un espacio, es decir, tienen volumen. 

22 de Febrero

Hola a todos. Hoy no ha habido clase de la asignatura, pero he tenido que realizar en casa bastantes prácticas de la Universidad... ¡Esto es un parar!

20 de Febrero

Hola a todos. Hoy hemos visto un vídeo sobre el Método Científico, realizado por la Universidad de Barcelona. Os lo pongo aquí, ya que pienso que es de gran ayuda para aprender conceptos sobre la ciencia.

Con este vídeo aprendemos cómo trabajan los científicos, los pasos que siguen para realizar un experimento. A continuación realizamos dos actividades en clase que consistían en enumerar actividades que forman parte de una investigación científica, como por ejemplo dijimos: experimentar, enumerar, investigar, analizar, comprobar...
Y luego otra actividad que era dar una opinión sobre cómo se inicia una investigación, que dijimos en clase ejemplos como la necesidad, completar, ayudar...
Después hemos visto tres vídeos para ver cómo experimentar con niños de infantil, aquí os los dejo:

Este primer vídeo es experimentar con tarros de danone, servilletas y conseguir mezclar los colores azul, rojo y amarillo.

Este segundo vídeo es la reacción que tienen  los niños al mezclar el vinagre con el bicarbonato. Este experimento lo he realizado yo con varios niños y les encanta.

Y por último, esta niña que nos explica paso a paso un experimento muy chulo con leche, colorante, bastoncillos y jabón.

Y ya, a lo último de clase, Juanfra nos mandó hacer un esquema donde estuviesen recogidos todos los pasos que siguen los científicos para crear un experimento.

15 de Febrero

Hola a todos. Hoy Juanfra ha puesto un vídeo con tanta razón... ¡Me ha encantado! Aquí os lo dejo:

Qué verdad es cuando nos dicen que tenemos que vivir la vida segundo a segundo, disfrutar y experimentar todas las aventuras posibles, porque si no lo haces en ese mismo momento cuando se te plantea, la vida pasa sin darte cuenta y pierdes la oportunidad. Por eso, hay que arriesgarse y vivir sin miedo a pensar qué hubiera pasado si...
Este vídeo es un trozo de poema escrito por Martha Medeiros.
Después hemos realizado la primera práctica grupal que se llama "la caja negra".
Consistía en ir descubriendo, mediante pistas, qué hay dentro de la caja que nos entregaba Juanfra.
Laura y yo teníamos que irnos antes y no hemos podido seguir todas las pistas como los compañeros, sino reconozco que hubiésemos acertado. Estábamos entre dos pinzas o dos tizas, nos arriesgamos en decirle a Juanfra que eran dos tizas y... eran dos pinzas... ¡por casi acertamos!

13 de Febrero

Hola a todos. Hoy no hemos tenido clase, ya que hemos ido al aulario 2, donde estaban realizando una charla que se basaba en la metodología de María Montessori. Anterior a esa hora, he tenido una excursión y llegué cuando la charla estaba más que empezada, pero por lo que pude escuchar habían ejemplos que pusieron para hacer con niños que no me gustaron, ya que mientras un niño está haciendo una actividad, los demás están en su libre albedrío, no tenía mucho sentido sinceramente.
Aquí os dejo dos materiales de María Montessori, la torre rosa y los palos del conteo, que son los que estaban nombrando cuando llegué:


La torre rosa:

8 de Febrero

Hola a todos. Hoy no he podido asistir a clase porque tenía una reunión de monitora de comedor.
Mis compañeros me han dicho que han visto unos vídeos de unos niños que no querían ir al colegio y han reflexionado sobre el cambio de educación que debería de hacerse para que esto no ocurriese.

6 de Febrero

Hola a todos. El vídeo de hoy iba sobre dos chicas que estaban comiendo pipas en un parque y estaban hablando que una de ellas está enfadada porque se piensa que su novio está con otra chica porque al decirle te quiero, le dice te quiero "pi". La conclusión es que el novio estudia matemáticas y por eso lo de "pi", pero ambas chicas ignorantes montan una montaña de arena al no entender ese significado por no haber estudiado.
Aquí os dejo el vídeo, es bastante interesante:

Este vídeo ha creado un debate sobre si realmente es necesaria una formación básica academia. Yo pienso que sí, que todos tenemos que tener unos conocimientos básicos de todo para siempre poder formarnos a mejor. Digamos que todos deberíamos tener una "cultura general" sinceramente.

Este debate vino porque luego tuvimos un examen sorpresa, sobre cosas que nosotros pensábamos que nos han enseñado, obvias, pero después Juanfra nos demostró que estábamos equivocados en todo.
Al hacer el examen y comentándolo con compañeras nos pensábamos que lo teníamos todo bien y la única pregunta que tuvimos bien fue la última.
¿No dicen que todos los días te acuestas sabiendo algo nuevo? Pues así resumo yo la clase de hoy.